Тема: Панорама мистецтв.

Мета:

навчальна: розширити загально-естетичний та музичний кругозір учнів, ознайомити їх із стилями часу, поняттями, з життям і творчістю композиторів, художників, скульпторів; музичними творами, художніми творами;

розвиваюча: розвивати музичні здібності - метро-ритмічного, звуковисотного, ладового відчуття, вокально-хорових і творчих навичок, навичок образного, осмисленого сприйняття музики, художніх творів;

виховна: формувати емоційні, естетичні, моральні, загальнолюдські та національні якості особистості - національної гордості й патріотичних почуттів, любові до рідного краю, до природи; любові до народних пісень, до народних традицій, до живопису.

Тип уроку: підсумковий.

Обладнання: Підручник для 8 класу Л.М.Масол,синтезатор, комп’ютер, альбом для малювання, фонохрестоматія 8 клас.

Музичний матеріал:________________________________________________

Художній матеріал:________________________________________________

Хід уроку

1. Організація класу .

Вхід учнів під музику, музичне вітання.

2.Мотиваційний .

Повідомлення теми і мети, головних завдань уроку.

3.Актуалізація опорних знань учнів  .

-      Повторіть вивчений матеріал.

4.Панорамна вікторина. (10 хв).

1. Назвіть стилі мистецтва, поширені в Давній час і в епоху Середньовіччя.

2. Визначте, до якого стилю належать пам’ятки європейської архітектури.

3. Яка пам’ятка архітектури України є прикладом романського стилю?

4. Назвіть види монументального живопису. Яким стилям вони притаманні?

5. Порівняйте особливості скульптури античності й Ренесансу.

6. Наведіть приклади синтезу мистецтв у культурі античності, Середньовіччя та Відродження.

7. Що об’єднує ці зображення? Яка ілюстрація зайва? Поясніть чому.

8. Які ознаки притаманні скіфському «звіриному стилю»?

9. Як у давнину називали мандрівних музикантів і акторів у країнах Європи?

10. Назвіть зображені музичні інструменти, епоху їх поширення.

11. Які ілюстрації репрезентують театр античності, а які — Русі-України?

12. Оберіть один із творів мистецтва минулих епох. Схарактеризуйте його стиль, проведіть стильові аналогії з іншими видами мистецтва.

5. Практичні завдання уроку .

Розспівування. вокально-хорові вправи; розспівки; вправи на основі мелодій пісень; сольфеджування;

Хоровий спів: спів вивчених пісень.

6. Підсумки уроку, оцінювання .